先生も、学び続けています。
このたび、私（夏菜）が
大学院での研究成果を
「小学校英語教育学会」で発表することになりました。
テーマは、
「絵」は子どもたちの英単語学習を本当に助けるのか?
当教室に通う
小学校低学年の生徒たちと一緒に、
4週間のフラッシュカード学習で検証しました。
わかったことは3つ。
✅ 絵と一緒に覚えた単語は、2週間後も忘れにくい
✅ 特に「洗濯機」「お皿」など、生活に身近な言葉で効果大
✅ 子どもの心が動いた単語は、絵がなくても定着する
授業中、ある生徒の
「肉(meat)じゃない、meetなんだよね!」
という気づきがクラス中に広がり、
その単語はほぼ全員が覚えてしまった…なんて場面も。
「楽しい!」「気になる!」という気持ちこそが、
記憶にいちばん残るのだと、データが教えてくれました。
この結果はさっそく、
当教室のフラッシュカードや単語指導に反映しています。
なんとなくの経験ではなく、
理論と検証に裏づけられたレッスンへ。
先生が学ぶことを楽しんでいると、
クラスも、どんどんアップデートされていきます。
子どもたちに「学ぶって楽しい」と伝えるために、
まず私たちが、いちばんの学習者でありたいと思います🌱
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