結論：
ギリギリ合格は、受験者本人の実力を超えた「英語力がある感」を与えてしまう。
確かに、満点近い4級の合格と、ギリギリ合格は、どちらも「合格」ではある。

でも、実際には、その二人の間に明らかな力の差がある。

ギリギリ合格だと、「4級に合格＝4級レベルの内容をマスターした」と自分で信じる。
これは子どものせいじゃない。
むしろ自然な反応。大人だって、事実を前向き・好都合に解釈することなんてよくある。

大人だって、事実を前向きに/好都合に解釈することはしばしばある。

ただし、ここ！！！が先生の出番です。

4級ギリギリ合格の場合は、合格を喜ぶことは大事！
ただ、現実に戻る必要がある。

100歩ゆずって、受験者が4級レベルの英語を高い完成度でマスターしたとは言えない。
4級レベルの英語が「自分のもの」となっていない。4級レベルの単語や表現や文法を手掛かりにして、長文の意味を読み解けるようになったとは断然言えない。
（言い換えれば、4級レベルが理解できる授業をできていない。先生も成長が必要）

ここで一つ、基礎の大切さに関する名言を。

「私は9時間かけて木を切れと言われたら、最初の6時間を斧を研ぐのに使うだろう」
―― エイブラハム・リンカーン

つまり、先に「斧＝基礎」をしっかり磨かないと、効率よく進めない。

能力の到達点は、1つ前のレベルの基礎の完成度にかかっている。
なので、ギリギリ合格＝基礎はかろうじて、理解している、、、なら
4級レベルの完璧度を上げることが次のステップ。

つまり、次の目標は4級を「余裕で合格」することです。

一見遠回りに見えるし、気持ち的に乗らないかもしれない。
ただし、すぐに3級に走ると、3級は絶対落ちる！
しかも、圧倒的な得点で落ちる。

そこで、本人や、本人の成長に大きな思いれがある先生や親は、
初めて、「そっか、、、、、基礎をやった方がいいも？」みたいな考えになる。
これはこれで問題ない。なぜかというと、はやかれ、おそかれ、問題の根本的な原因に気づいたから。

でもさ、、、、時間、エネルギー、お金がもったいないじゃん。

※※ZAPではないど、どうやるなら、早く成果を出したいでしょ？
それは、生徒も先生も同じ！

合格する見込みのないテストのためにお金や時間をかけるより、
そのお金で映画館に行って、新しい体験をした方が、ずっと価値がある。

ギリギリ合格の時は、先生が、生徒・保護者とフランク、正直に話し合うことが大事。
または、保護者や生徒の方から英検受験の事を先生に伝えていなら、保護者や生徒の方から先生に伝えて、相談すべきです。

幸いにして、うちの教室では3級・準2級・2級で「あと0.002％」「あと0.5％」足りなかった…という惜しい不合格がある。

そう、、、その点差で落ちてよかった！！

そういう時は、「あ〜〜〜〜〜〜、もったいない！！」とみんなで悔しがり、
次の受験までに単語・長文読解・ライティングを徹底的にやる。

するとどうなるか？

次は余裕で合格する。どんな問題が出ても大丈夫になる。

だから、英検を合格する目標をもう一度考えて欲しい。

①英検協会からの合格証明書が欲しいのか？
（これでもいい。例えば、とにかく中受で3級が必要。）

②その級の内容をマスターできた、、という先生・親以外から、数値的根拠に裏付けられた証拠が欲しい。

①　②　のどっちかによって、

ギリギリ合格後の進行方向が決まる。